一、课程基本信息
课程名称：Maya场景制作 |
课程代码： 1070097 | 学分：6 | 学时：108 |
授课时间：第4学期 | 授课对象：计算机应用技术（动漫游戏方向）专业学生 |
课程类型：专业核心课 |
先修课程: 《计算机文化基础》、《动画运动规律》、《3ds max基础》 | 后续课程: 《动画短片实训》、《MAYA动画制作》 |
二、课程性质与任务
课程性质
1.本课程适应于计算机应用技术（动漫游戏方向）专业。
2.本课程属于专业核心课程。
课程任务
该课程作为计算机应用技术（动漫游戏方向）专业的核心专业课程之一，学生在掌握了素描、人体结构、动画原理等基本技能和理论后可以进入该课程的学习，在该课程的学习中，学生可以掌握现今流行的三维建模技术和动画制作技术，该课程学习完成后，结合后续课程（影视后期处理相关课程），就可以设计、制作出简单的影视短片作品。该课程能够帮助计算机应技术专业的学生掌握职业技能中的最关键的技能——三维建模技能、或材质灯光技能、或动画设计技能、或渲染技能等，在计算机应用技术（动漫游戏方向）专业具有举足轻重的作用，是核心专业课程中的核心。
三、课程设计理念
Maya课程是一个庞大的体系，在本篇课程标准设计中针对于Maya基础课程标准来进行阐述。目前Maya更多的应用于三维动画制作，广告制作，栏目包装，电影特效等方面。3d图像设计技术已经进入了我们生活的重要部分。这些都让无论是广告主、广告商和那些房地产项目开发商都转向利用3d技术来表现他们的产品。而使用Maya无疑是最好的选择。因为它是世界上被使用最广泛的一款三维制作软件。所以我系开设Maya课程也是为学生的就业能有一个更有竞争力的专业技能着想。
《Maya场景制作》以生活中的项目为实例，最大程度地激发学生的学习兴趣，力求使学生学习轻松、上手容易。Maya基础课程中，分别是基础篇，建模篇，动画篇，渲染篇。基础篇主要介绍了3D动画的知识和Maya软件的基本概念；建模篇包括做模型的计划、多边形建模、NURBS建模、细分表面建模；动画片包括关键帧动画、驱动关键帧、路径动画、摄像机动画、生动的栏目包装、骨骼的简单应用（高级动画）；渲染篇包括渲染概述、渲染的基础知识、光、Mava灯光、材质、渲染输出。
四、课程培养目标
总体目标
通过本门课程的学习，使学生了解和掌握如何使用Maya制作各类影视广告，角色动画，电影特技的能力。
能力目标
1.能够用MAYA软件自身的建模功能，创建出符合标准需求的、用于游戏、影视广告或短片的三维模型；
2.能够应用MAYA软件自身的功能，给三维模型根据场景设计，赋予适合的材质，并配合灯光，完美表达模型的属性；
3.应用MAYA的动力学模块，结合关键帧动画，应用骨骼绑定功能，调节各类动画。
4.能够应用MAYA软件的自身渲染功能，渲染出高品质的静帧作品和影视短片。
知识目标
1.了解MAYA在业界的地位及其历史；
2.认识MAYA软件在业界的作用（应用领域）；
3.了解MAYA软件的功能模块及其作用；
4.认识MAYA软件建模方法的类型及其相应的特点；
5.认识MAYA软件的功能模块，了解各模块的作用；
6.了解通用菜单各项命令的作用与功能；
7.了解各功能模块中主要命令的作用与功能；
8.理解、掌握一定的光学知识；
9.理解、掌握一定的人体结构知识；
10.了解一定的动画原理。
素质目标
1.MAYA课程的重要性要求必须认真学好，关键是此课程不仅面向动画，对广告设计，影视后期，影视特效都很有帮助；
2.在培养学生良好的专业技术的同时，培养学生良好的创意思维能力和创新思维能力，以及对市场的分析能力；
3.培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；
4.拥有较好得创意思维，才能做出优秀的作品。拥有优秀的洞察力和较好的时代进步感才能在行业中处于领先地位；
五、课程内容设计
课程结构描述
序号 | 学习情境名称 | 知识要求 | 素质要求 | 能力要求 | 课时 |
 1
| Maya概述 | 1.用Maya制作动画的设计思路、动画概念 2.Maya软件用于动画制作，影视制作，广告制作 3.区别于二维动画，全英文操作界面，大量的菜单操作，命令菜单 4.三维四视图操作界面 | 激发学生学习兴趣； 熟悉动画制作的流程 | 用Maya制作动画的设计思路、动画概念 | 18 |
2 | Maya基础操作 | 1.立体艺术与立体造型 2.菜单创建和交互式创建，球体，圆柱，圆环，方盒子，等 3.工程管理在三维动画制作过程中得重要作用 | 学习兴趣浓厚，学习积极性高 | 1、习惯于立体观察，培养立体意识 2、物体创建方法 3、熟悉工程管理 | 18 |
3 | Maya建模 | 1.重要的在于软件操作过程和经验的积累 2.适合工业产品的建模设计 | 学习兴趣浓厚，学习积极性高 | 掌握建模设计 | 20 |
4 | Maya渲染 | 1.认识材质编辑器的控制菜单 2.明确分UV是为了下一步干什么用 3.贴图绘制技巧 4.灯光种类渲染设置属性 | 学习兴趣浓厚，学习积极性高 | 掌握渲染在三维动画中的应用 | 20 |
5 | Maya动画 | 1.驱动关键帧动画技巧 2.非线性变形动画的种类和每种变形动画的特点 3.简单的骨骼搭建，骨骼绑定，控制器添加，权重非分配，简单的行走动画 | 学习兴趣浓厚，学习积极性高 | 掌握maya动画的制作技术 | 32 |
合计 | 108 |
课程内容描述
学习情境1
学习情境 | Maya概述 |
教学目标 | 1.用Maya制作动画的设计思路、动画概念 2.Maya软件用于动画制作，影视制作，广告制作 3.区别于二维动画，全英文操作界面，大量的菜单操作，命令菜单 4.三维四视图操作界面 |
教学内容 | 项目基础1 认识Maya 项目基础2 Maya应用领域 （真实性） 项目基础3 Maya的特点 项目基础4 Maya基础界面 |
学习情境2
学习情境 | Maya基础操作 |
教学目标 | 1．习惯于立体观察，培养立体意识 2．物体创建方法 3．熟悉工程管理 |
教学内容 | 项目1 太阳花创建 |
学习情境3
学习情境 | Maya建模 |
教学目标 | 1.掌握渲染在三维动画中的应用 2.贴图绘制技巧 3.灯光种类渲染设置属性 |
教学内容 | 项目1：宝剑锋从磨砺出 项目2：著名的皮克斯台灯 项目3：真实人物头部 |
学习情境4
学习情境 | Maya渲染 |
教学目标 | 1.通过学习此模块，对色彩、灯光以及环境有了进一步的认识。2.能够凭借自身对光与色彩的理解进行渲染，并且在制作项目过程中将所学融入其中。 |
教学内容 | 项目1：蛇皮效果 项目2：燃烧的圆环 项目3：模拟全局渲染 项目4：回廊场景 |
学习情境5
学习情境 | Maya动画 |
教学目标 | 掌握Maya动画的制作技术 |
教学内容 | 项目1：角色性格分析、表演、运动规律 项目2：卡通人物角色动画调节、四足角色动画调节 项目3：综合镜头——人物模型的制作、材质、骨骼绑定 |
六、课程实施建议
（一）推荐教材
本课程的选取注重高职教育的特点，本课程选用校本教材《Maya场景制作》。
（二）教学参考资料
1.教材
（1）王琦主编，Autodesk Maya 2010标准培训教程，2010.1，人民邮电出版社。
（2）李佐彬编著，MAYA2009完全自学教程，2010.11，中国铁道出版社。
（3）张凡，谌宝业，刘若海等，MAYA游戏场景设计，2010.8，中国铁道出版社。
（4）张储，杨絮编著，MAYA动画制作实战技法，2010.10，中国铁道出版社。
（5）《Maya基础教程》 火星时代，2012.11。
（6）《Maya2013从入门到精通》新视觉文化行主编，人民邮电出版社，2013.4。
2.学习网站
（1）火星网 http://www.hxsd.com/ ：中国数字艺术第一门户
（2）eNET硅谷动力www.eNet.com.cn ：中国权威电脑教程软件资讯网站
（3）我要自学网www.51zxw.net ：3ds max教程、模型下载网站
（4）完美动力www.cgpower.com.cn ：动画教育专业网站
（三）教师素质要求
1.要求承担本专业教学任务的老师要熟悉和了解本专业的培养目标、教学计划、整个课程体系；
2.要求老师了解整个课程体系中各课程的前后关系；
3.要求老师了解课程体系中后续课程对前驱课程中内容的需求；
4.要求老师了解各岗位培养的知识、能力和素质结构；
5.要求老师之间要进行相互交流，加强沟通，构成本专业的教学团队。
（四）教学场地、设施要求
1.本课程建议理实一体化教学,教授讲授、学生实训交叉进行。
2.配置服务器，用来存放教师提供的素材以及所有学生上机完成的作业内容。
3.配置教师机，供教师示范操作使用，同时，由于文件较大，多媒体教学广播软件传输存在卡像的现象，建议同时在实训场所配备投影设备。
4.必须提供学生自由上机的时间，软件开发需要大量的课余时间进行练习，提供一个学习的环境。
（五）课程考核
本课程既注重学生对整个知识体系的掌握情况,又注重学生的实际工作能力的培养和职业资格证书的获取，为了更好的对学生进行考察，采用多元化、过程化的考试形式。内容主要包括如下几项：
1.平时考勤（10%）：根据出勤情况及课堂听课、回答问题等平日表现综合打分。
2.案例作业（10%）：根据课堂讲解的知识点布置的小案例，随堂检查，根据完成及回答提出问题的情况打分；
3.项目制作（30%）：对学生进行分组，团队协作完成项目作品，根据项目作品的完成情况给出打分；
4．期末技能考试（50%）：期末考试通过上机技能考核的形式，选取一个项目作为期末技能测试成绩。
